作业是学生巩固所学知识、开发智力、培能力不可缺少的一个学习过程，是激励学生由被动学习变为主动学习的一种必要形式。由于种种原因，在作业这一方面，个别教师仍然存在着抢时间、压学生，有意无意增加课业负担的现象，为使作业布置与批改进步规范化、制度化，真正使学生的每一次作业都达到对学生智能的训练目的。为进一步减轻义务教育阶段学生作业负担，根据上级精神，结合我校实际，特制定作业管理规定如下：

作业的布置

1.作业的布置要以巩固所学知识，开发学生智力，培养学生能力为训练目的，精心设计作业，科学布置作业，突出教学重点和难点。突出作业的质，而不应强调作业的量，让学生通过科学的作业达到巩固提高的目的，杜绝作业的“持久战”和“题海战”。

2.作业布置的题目要因人而异、难易适度，体现异步性，可选择性。A、B、C类学生作业的数量与质量要层次分明，体现层次性，尤其是后进生的作业一定要适宜，以学生能够独立完成为宣。

3.作业形式要灵活多样，生动活泼，讲究创新性、实效性,要实践性、探究性作业。 

4.作业安排的份量要适当。学生每天完成的作业总量和所有时间严格执行上级主管部门规定的时间。课堂作业要随堂完成，每天作业总量每天不超过1.5小时。

    5.各年级家庭作业只布置语文、数学、英语、物理、化学五学科，其他学科一律不布置任何形式的作业。每班每晚布置不超过三科作业，每门不超过0.5小时，作业总量不能超过1.5小时。双体日家庭作业：语文、数学、英语、物理、化学各学科时间不超过45钟，史、地、生、政等学科不准布置书面或口头作业。

6.鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

7.实行作业布置审批制度，晚作业、星期天作业经备课组长审批后方可布置。

8.个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。

作业的批改:

    1.作业的批改要及时,凡是布置的书面作业必须全批全改,并注明批改时间，对生作业要做等级评定，作文要打分数，进行眉批和总评语。教师的批语字迹要清楚，有启发生和指导性。

    2.作业批改后要留好记录，写出讲评教案，认真讲评，对错误集中的作业要集中订正，对部分学生纠正作业要复批。

    3.不准让学生自行批改或找学生代批作业。

    4.单元测试题教师要全批全改,对学生进行等级评定,并要认真讲评

    5.家庭作业、课堂作业、单元测试要同步检查,并纳入规范管理,并按照合格与不合格考评等级。

作业的检查:

    1.年级主任至少每周进行一次课业负担情况检查，每月检查一次年级组作业的布置与批改情况，并作好记录。

    2.学校领导小组采用不定期抽查的形式进行检查，通报检查情况。

    3.凡是学生或家长反映某一学科作业超量、混乱，经查核实，扣责任制1--2分。

    4.凡是出现惩罚性作业，家长反映强烈，教师要书面检查，并扣责任制1--2分。

    5.因作业量超额,层层给学生施加压力,造成学生辍学,扣当事人责任制1-2分。三年内不准评先选优。